Program

12:00-12:15, LUX Läsesal
Invigning och välkomsttal
Sara Håkansson, prodekan för utbildning på grund- och avancerad nivå

12:15-12:45, LUX Läsesal
Föredrag: Från kurs till LUS: vikten av vår påverkan
Lunds universitets studentkårer (LUS)
Vad är god utbildning ur ett studentperspektiv? I detta föredrag berättar studenter som engagerat sig i utbildningsfrågor genom studentkåren om sin syn på pedagogik och studentinflytande. De lyfter fram vikten av dialog kring allt från kursplaner till kursvärderingar och diskuterar hur studenter och lärare tillsammans kan stärka kvaliteten i utbildningen. 

13:00-14:00, C214
Panelsamtal: AI - bra eller dåligt? 
Studenter vid HT-fakulteterna
Välkommen till ett spännande samtal om AI ur ett studentperspektiv. Under denna session får du inblick i hur, när och varför studenter använder AI i sina studier. Du får också ta del av studenternas tankar om humanioraämnenas framtid i en tid då den tekniska utvecklingen rör sig snabbt och förändrar lärande, skrivande och kunskapssyn.  

14:00-15:00, C214
Panelsamtal: Nästa generations pedagogik
Studenter vid HT-fakulteterna
Vad behöver vi lärare egentligen veta om den nya generationens studenter? I detta panelsamtal möter du studenter från HT-fakulteterna som berättar hur det har präglat dem att växa upp i en digital tid, med en vardag präglad av ständig uppkoppling, snabba informationsflöden och nya sätt att lära. I samtalet delar studenterna med sig av sina tankar om vilka utmaningar studierna ställer dem inför och vilka förväntningar de har på pedagogik och kommunikation. 

Obs! 10:00-11:00 är det två parallella sessioner.

Session 1:

10:00-10:30, LUX C214
Föredrag: Enhancing Learning, Not Replacing It: Building Responsible AI Practices in Higher Education 
Satu Manninen, professor i engelska, excellent lärare, Språk- och litteraturcentrum & Vasilikí Simaki, docent i engelska, Språk- och litteraturcentrum
Rather than viewing generative AI as a threat to student learning, we discuss how the structured and meaningful use of AI tools can support inquiry, reflection, and deep engagement with course content. In doing so, we consider how responsible AI practices can enhance rather than replace learning. 

10:30-11:00, LUX C214
Föredrag: Tematiska seminarier som berikar uppsatsprocessen
Ann-Sofie Klareld, lektor i arkivvetenskap och digitala kulturer, excellent lärare, Institutionen för kulturvetenskaper
I detta föredrag beskriver Ann-Sofie Klareld hur hon arbetar med tematiska gruppseminarier för att stötta och inspirera studenter som skriver uppsats. Att arbeta processinriktat och i grupp blir särskilt relevant i tider då generativ AI ställer oss som handledare inför nya pedagogiska utmaningar.

Session 2:

10:00-10:30, LUX C215
Föredrag: Att tolka och analysera gemensamt, och äta! Om ett pedagogiskt upplägg i undervisning om gamla handskriftsstilar
Elisabet Göransson, docent och forskare i latin, Språk- och litteraturcentrum och Centrum för teologi och religionsvetenskap & Per Stobaeus, docent i historia och bibliotekarie vid UB
I denna presentation kommer vi att berätta om hur en kurs i paleografi har lagts upp som ett "laboratorium" för att förstå och tolka texter från olika tider genom att arbeta dels utifrån bilder, dels med äkta medeltida handskrifter - och även genom att pröva gamla recept. Du får prova på själv under presentationen!

10:30-11:00, LUX C215
Föredrag: Grammatikundervisning i ett flippat klassrum: varför, vad och hur?
Malin Ågren, docent i franska, meriterad lärare, Språk- och litteraturcentrum
Det flippade klassrummet är en pedagogisk modell där lärarens traditionella föreläsningar och studenternas hemarbete byter tid och plats. I detta föredrag får du höra hur Malin Ågren använder modellen i sin undervisning i fransk grammatik, och varför studenterna upplever det som positivt att lektionerna får mer fokus på övning och diskussion.  

11:15-11:45, LUX C214
Föredrag: Ethics and fieldwork in authoritarian societies
Marina Svensson, professor vid Centrum för öst- och sydostasienstudier
This presentation will address the background to the PhD course (3 credits) and its set-up. The obligatory courses in research ethics are quite focused on the more legal and regulatory practices, including storing of data and formal consent etc But they do not address the practical issues and ethical considerations that emerge in fieldwork in and on authoritarian societies, including issues of surveillance and security, which motivated the development of our course. 

12:15-12:45, LUX Läsesal
Föredrag: GenAI and examination: always bad, or sometimes good?
Rachel Forsyth, pedagogisk utvecklare vid Enheten för undervisningsstöd
In this short presentation we'll try to get behind the headlines of GenAI use in university examination. We'll consider the main issues, and more importantly, what teachers can do to encourage and support learning and ensure that examination is really testing what students can do. Which is, of course, what teachers have always done: can we use tried and tested strategies with these new technologies?

12:15-12:45, LUX Läsesal
Föredrag: Det finns inga ointressanta ämnen, bara ointressanta sätt att prata om dem på
Susanne Hedin, logonom, kommunikationscoach och föreläsare
Välkommen till en inspirerande lunchstund om ett par premisser för att ett budskap ska landa - du själv och din förmåga att tala så att andra vill lyssna. 

13:00-15:00, LUX C214
Workshop: Att föreläsa med mer än ord – om kroppens intryck, uttryck och avtryck i undervisningen
Susanne Hedin, logonom, kommunikationscoach och föreläsare
Under två aktiva och roliga timmar får du möjlighet att laborera med dina icke-verbala uttryck, undersöka intrycken de ger och upptäcka avtrycken de lämnar. Genom övningar i storgrupp och praktiska mikrolab i mindre grupper prövar vi hur röstens och kroppsspråkets nyanser kan stärka ditt ledarskap och öka studenternas uppmärksamhet, förståelse och inlärning. Klok kommunikation, helt enkelt.

Max 25 deltagare – först till kvarn gäller!

10:00-11:00, SOL H140
Workshop: Kom med din kurs!
Medarbetare vid AHU
Har du en kurs du vill utveckla, förnya eller få nya perspektiv på? Ta med din egen kurs till workshoppen och arbeta med den tillsammans med kollegor och högskolepedagogiska experter. Tillsammans utforskar vi hur kursdesign, läraktiviteter och examination kan utvecklas för att stärka studenternas lärande. Målet är att omsätta idéer till konkreta förbättringar i din undervisningspraktik.

Max 10 deltagare – först till kvarn gäller!

11:00-12:00, SOL H140
Workshop: Kom med din kurs!
Medarbetare vid AHU
Har du en kurs du vill utveckla, förnya eller få nya perspektiv på? Ta med din egen kurs till workshoppen och arbeta med den tillsammans med kollegor och högskolepedagogiska experter. Tillsammans utforskar vi hur kursdesign, läraktiviteter och examination kan utvecklas för att stärka studenternas lärande. Målet är att omsätta idéer till konkreta förbättringar i din undervisningspraktik.

Max 10 deltagare – först till kvarn gäller!

12:15-12:45, LUX Läsesal
Föredrag: Metakognitivt bloggande: Erfarenheter från grundkursen i mediehistoria
Ulrika Holgersson, docent i historia och lektor i mediehistoria, meriterad lärare, Historiska institutionen
På grundkursen i mediehistoria har vi i många år arbetat med studentbloggar där studenterna får kommunicera med varandra om sin egen lärprocess. Genom konkreta exempel visas i denna presentation hur metakognitiva reflektioner hjälper studenter att bemästra lärtrösklar och öka motivationen för lärandet.

12:15-12:45, LUX Läsesal
Föredrag: Peripatein – platsbaserat lärande i humaniora
Anders Marklund, lektor i filmvetenskap, Språk- och litteraturcentrum
Välkommen att ta del av en diskussion om hur strukturerade stadsvandringar, med filmvetenskap som exempel, kan fördjupa studenters förståelse av ämne, sammanhang och kultur.

Obs! 13:00-14:00 blir det två parallella sessioner.

Session 1:

13:00-13:30, SOL H140
Föredrag: Tips för att använda AI för att skapa en seminarieövning
Mika Hietanen, docent, universitetslektor i retorik, excellent lärare, Språk- och litteraturcentrum
Inom retoriken är enthymemet centralt, men svårt för studenterna att ta till sig. Genom att varva teori, demonstrationer och övning brukar det ändå gå hem. Att ta fram övningar är tidskrävande men med hjälp av AI blev denna enthymem-övning möjlig. AI används i en cirkulär process som börjar med planering och materialinsamling innan promptningen tar vid. Övningen demonstreras och fallgroparna i planeringen diskuteras.

13:30-14:00, SOL H140
Föredrag: Filmer om kärnbegrepp och tröskelbegrepp som hjälp vid grammatikstudier
Katarina Lundin, professor i svenska, utnämnd till excellent lärare, Språk- och litteraturcentrum
I föredraget presenteras hur filmer om så kallade kärnbegrepp och tröskelbegrepp tillsammans med riktade diskussionsfrågor har fungerat som hjälp för ämneslärarstudenter i svenska under deras grammatikkurs. Kärnbegrepp knyts till kursinnehållet och förmågan att analysera svenska språket, medan tröskelbegreppen är avgörande för studenternas möjlighet att gå vidare i sitt lärande.

Session 2:

13:00-13:30, SOL H135b
Föredrag: Designing Podcast Assessments in Literature Studies
Cecilia Wadsö-Lecaros, docent i engelska, excellent lärare, Språk- och litteraturcentrum & Ellen Turner, docent i engelska, excellent lärare, Språk- och litteraturcentrum
This presentation putlines our use of podcast assignment in an English literature course, where student groups discussed different novels using shares theoretical concepts. Drawing on research on podagogies, the task emphasised deep learning and collaborative meaning-making. We reflect on benefits and challenges, including group dynamics and assessment design. Podcasts offer an alternative to traditional formats by fostering peer learning and authentic academic discussion. 

13:30-14:00, SOL H135b
Föredrag: Structuring Canvas to ease everyone's workload
Björn Fritz, adjunkt i konsthistoria och visuella studier, Institutionen för kulturvetenskaper, samt pedagogisk utvecklare vid Enheten för undervisningsstöd
A clear, consistent Canvas structure helps students find information and understand expectations, while reducing teachers' time spent on questions and keeping information up to date in multiple places. Drawing on findings from Sunet's 2026 survey on Canvas use at Swedish universities and higher education institutions, this session highlights common student challenges and offers practical principles for structuring Canvas courses that are easy to navigate. 

14:00-15:00, H140
Workshop: Kom i gång med egen videoinspelning i Canvas Studio
Ivar Björnsson & Daniel Strömgren, Enheten för undervisningsstöd
Vill du själv prova på att spela in pedagogiska filmer? I denna workshop får du lära dig hur det går till att göra enkla och effektiva inspelningar i undervisningssyfte. Workshoppen passar dig som vill utveckla din digitala undervisning och hitta nya sätt att kommunicera med dina studenter.   

15:15, Lynnéum
Pedagogisk lounge
Avslutningstal
Sara Håkansson, prodekan för utbildning på grund- och avancerad nivå

Välkommen att avsluta den pedagogiska inspirationsveckan i goda kollegors sällskap! Det bjuds på bubbel och tilltugg, medan vi summerar veckan och utbyter idéer.