No title
Denna studie avser studera de prioriteringar Svenska Filminstitutet framlägger i sitt handledningsmaterial för lärare och vad det betyder för filmens roll i svenskämnet och synen på film i skolan i helhet. Detta görs via två metoder där den första studerar ett stort urval av studiematerial och den andra gör närläsning på ett mindre urval. I den sistnämnde metoden studeras även handledningarnas möjThis study intends to find the priorities presented by the Swedish Film Institute in its guidance material for teachers and what these priorities say about the role of film education within Swedish schools in general and the subject of Swedish in particular. This is done via two methods, the first covers a large selection of study material, and the second does a close reading on a smaller selectio
