Kindergarten, Parents’ Education and Reading Literacy Achievement - a multiple regression model
Skolelevers läsförmåga är ett komplext fenomen som har många bakomliggande faktorer, men kan möjligtvis förutsägas av en mindre modell. Påverkas läsförmågan vid slutet av årskurs fyra av dagisnärvarande och föräldrars utbildningsnivå? Kan läsförmåga förutsägas av kombinationen av dagisnärvarande och föräldrars utbildningsnivå? Resultat från IEA PIRLS (Progress in International Reading Literacy SurStudent achievement in reading is a complex phenomenon that depends on many factors, but perhaps it can be predicted with a smaller model. Does attending kindergarten as well as parental education affect reading achievement at the end of the fourth grade? Can reading achievement be predicted by the combination of attending kindergarten and parental education? Results from the IEA PIRLS (Progress i
